Spielen ist ein Prozess mit offenem Ausgang, geprägt von Neugier und Begeisterung aller Beteiligten. Kinder spielen, um sich ihre Umwelt zu erschließen, um sich im Austausch mit anderen auszuprobieren oder um die Welt der Erwachsenen zu verstehen. Autistische Kinder zeigen – wie alle anderen Kinder auch – diese Begeisterung innerhalb ihrer Interessen, welche sich jedoch häufig von denen der Gleichaltrigen unterscheiden. Wie können gemeinsame Spielpartnerschaften entstehen? Welche Voraussetzungen benötigen autistische Kinder, um sich auf Spielsituationen einzulassen?

Im Seminar werden didaktisch-methodische Schritte vorgestellt und diskutiert, die Kindern das gemeinsame Spielen besser erschließen. Durch eine gezielte Auswahl von Spielmaterialien und eine Adaption auf die Bedürfnisse und Bedarfe autistischer Kinder können die Förderung von Interaktion, Kommunikation, Lernen und Kooperation im Spielen ermöglicht werden.